Μετά τα θλιβερά και ανησυχητικά συμβάντα σε σχολείο της περιοχής Παραλιμνίου, καθώς και τις απαράδεκτες σκηνές κακοποίησης ζώων, το Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας (ΥΠΠΑΝ) σχεδιάζει επιμορφωτικές δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση του μαθητικού πληθυσμού της περιοχής για την προστασία και ευημερία των ζώων.
Συγκεκριμένα, η Διεύθυνση Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης συνεργάζεται με τα σχολεία της περιοχής, ούτως ώστε η προστασία και η ευημερία των ζώων, όπως και γενικότερα η ζωοφιλία, να καθοριστούν ως πρόσθετος στόχος του τρέχοντος σχολικού έτους.
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Δημιουργικότητα – Δράση – Κοινωνική Προσφορά θα διοργανωθούν:
– Επίσκεψη των μαθητών και μαθητριών του Λυκείου Παραλιμνίου σε καταφύγιο ζώων,
– Επιμορφωτικό σεμινάριο σε σχολεία της περιοχής για την προστασία και την ευημερία των ζώων,
– Συγγραφή δοκιμίου ή εκπόνηση δημιουργικής εργασίας από τους μαθητές και τις μαθήτριες με θέμα τον σύγχρονο πολιτισμό και τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα, προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν και να συζητήσουν με τους εκπαιδευτικούς και μεταξύ τους γι’ αυτό το θέμα.
Παράλληλα, και εκτός της διοικητικής έρευνας που έχει ξεκινήσει από το ΥΠΠΑΝ σχετικά με τα συμβάντα στο συγκεκριμένο σχολείο, θα διεξαχθεί και εσωτερική έρευνα από το Λύκειο Παραλιμνίου, σύμφωνα με τους Κανονισμούς. Ανάλογες διερευνήσεις διεξάγονται και σε όλα τα άλλα σχολεία όπου παρατηρήθηκαν έκτροπα κατά την ημέρα έναρξης των μαθημάτων.
Ανακοίνωση εξέδωσε η Προοδευτική Δασκάλων και Νηπιαγωγών για την ημέρα του εκπαιδευτικού
Αναλυτικά:
Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικού 5 Οκτωβρίου 2020
Η Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών απευθύνει θερμό, αγωνιστικό χαιρετισμό σε όλους τους εκπαιδευτικούς με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών. Η 5 η Οκτωβρίου είναι η μέρα που παγκοσμίως έχει αφιερωθεί στους εκπαιδευτικούς. Είναι η μέρα που η UNESCO και το Διεθνές Γραφείο Εργασίας έχουν επιλέξει και καθιερώσει ως την Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικού, με στόχο να αναδειχθεί ο πολυεπίπεδος, πολυδιάστατος και σημαντικός ρόλος των εκπαιδευτικών στην κοινωνία.
Ένας ρόλος που τυγχάνει καθολικής αναγνώρισης, αφού οι εκπαιδευτικοί αναλαμβάνουν καθημερινά ό,τι πολυτιμότερο έχει ο κάθε άνθρωπος, τα παιδιά του, και φροντίζουν σε πολύ σημαντικό βαθμό, τόσο για τη διαπαιδαγώγησή τους όσο και για τη διαμόρφωση του χαρακτήρα τους. Η διαπαιδαγώγηση των νέων ανθρώπων και η διάπλαση της επόμενης γενιάς πολιτών καθορίζει και τις μεγάλες ευθύνες των εκπαιδευτικών καθώς και τις δυσκολίες του επαγγέλματός τους.
Ωστόσο, η άρνηση της επίσημης πλευράς να προχωρήσει σε σημαντικές καινοτομίες και μεταρρυθμίσεις που θα βελτιώσουν την καθημερινότητα του εκπαιδευτικού και θα δημιουργήσουν κατάλληλες συνθήκες εργασίας και μάθησης για να μπορέσουν οι εκπαιδευτικοί να επιτελέσουν σωστά και με επιτυχία το έργο τους, φανερώνει και την απόσταση που υπάρχει ανάμεσα στη θεωρία και στην πράξη, για αναγνώριση του έργου των εκπαιδευτικών.
Ειδικά τη φετινή χρονιά, όπου οι εκπαιδευτικοί μέσα σε πολύ δύσκολες συνθήκες (κατά τη διάρκεια της πανδημίας) γιγάντωσαν ακόμα περισσότερο το λειτούργημα/επάγγελμα του δασκάλου, η εργοδοτική πλευρά φάνηκε εντελώς ανέτοιμη να στηρίξει τους/τις εκπαιδευτικούς. Χωρίς τεχνολογική υποστήριξη δασκάλων και μαθητών, χωρίς πλάνο, χωρίς στρατηγική, οι εκπαιδευτικοί αφέθηκαν εντελώς μόνοι.
Με κλειστά τα σχολεία και αισθανόμενοι το βάρος της προσωπικής τους ευθύνης, ανέλαβαν πρωτοβουλίες για να στηρίξουν τους μαθητές και τις οικογένειές τους και να συνεχίσουν εξ αποστάσεως την εκπαιδευτική διαδικασία. Ακόμα και σήμερα, με τη φυσική παρουσία όλων των μαθητών/ριων στις τάξεις, οι εκπαιδευτικοί αφέθηκαν και πάλι εντελώς μόνοι να φέρουν εις πέρας την εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα από ανεφάρμοστα πρωτόκολλα ασφάλειας και υγείας, μέσα σε ακατάλληλους χώρους μάθησης και αντίξοες συνθήκες εργασίας.
Με αφορμή λοιπόν τη σημερινή μέρα, καλούμε την εργοδοτική πλευρά να σταθεί δίπλα στον εκπαιδευτικό, να αναλάβει επιτέλους τις ευθύνες που της αναλογούν και να μεριμνήσει το συντομότερο δυνατό για βελτίωση των συνθηκών εργασίας και μάθησης στα σχολεία μας. Ζητούμε το αυτονόητο! Η εργοδοτική πλευρά να διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς, ώστε απρόσκοπτα να είναι σε θέση να επιτελέσουν το σημαντικό και δύσκολο έργο τους για αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου.
Γραφείο Τύπου Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών 4/10/2020
Μια από τις πιο δύσκολες περιόδους στην ιστορία του διανύει το τελευταίο διάστημα το εκπαιδευτικό επάγγελμα. Η κρίση Covid-19, οι νέες προκλήσεις της εποχής και οι νέες ανάγκες της κοινωνίας έθεσαν τον πήχη των προσδοκιών ακόμα πιο ψηλά.
Ένα περίπου μήνα μετά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και δύο περίπου εβδομάδες μετά την ολοκλήρωση των εκλογικών διαδικασιών σε ΠΟΕΔ και σε ΟΕΛΜΕΚ, η Efimerida-Cy έχει κοντά της τον Γ.Γ της Εκτελεστικής Γραμματείας της ΠΟΕΔ, Χάρη Χαραλάμπους, μλώντας για τις δυσκολίες στη δημοτική εκπαίδευση.
Αναλυτικά όσα ανέφερε:
Κ. Χαραλάμπους, πώς ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά; Είναι γεγονός ότι τα μέτρα προστασίας από τον Covid-19 άλλαξαν σχεδόν τα πάντα…
«Σε σχέση με το κλείσιμο της περσινής σχολικής χρονιάς σίγουρα τα μέτρα που έχουν ληφθεί δυσκόλεψαν κατά πολύ τη λειτουργία των σχολείων. Τόσο όσο αφορά την διαρίθμηση των αίθουσων διδασκαλίας, όσο και όσο αφορά τη λειτουργία του σχολείου γενικότερα. Αυτό καθώς με τα πρωτόκολλα που λειτουργούσαν τα σχολεία τον Μάιο και τον Ιούνιο, έπρεπε να ενισχυθούν τα μέτρα και οι απαιτήσεις ακόμη περισσότερο σε όλα τα σχολεία, αφού οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να λειτουργήσουν τα σχολεία με όλους τους μαθητές ταυτόχρονα. Παρόλα αυτά, οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να εφαρμόσουν το πρόγραμμα των σχολείων με αποτελεσματικότητα από την πρώτη στιγμή. Αναμένεται ότι με την έλευση του χειμώνα όταν θα υπάρξουν εξάρσεις και σε άλλες ιώσεις, τα πράγματα θα γίνουν ακόμη πιο δύσκολα. Η ετοιμότητα των εκπαιδευτικών είναι δεδομένη. Από εκεί και πέρα τα δεδομένα είναι αυτά που θα διαμορφώσουν το τι θα ακολουθήσει και η πρόκληση για όλους μας είναι μεγάλη».
Τα παιδιά στα σχολεία φέτος πως είναι; Ως εκπαιδευτικός βλέπετε διαφορές σε συμπεριφορές σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές;
«Όπως προανέφερα, από τη στιγμή που πρέπει να τηρηθούν συγκεκριμένα πρωτόκολλα με την παρουσία όλων των μαθητών στα σχολεία, τα δεδομένα παραμένουν δύσκολα. Τίποτα δεν μοιάζει με τον τρόπο λειτουργίας των σχολείων σε σχέση με ό,τι ίσχυε στα προηγούμενα χρόνια. Ως αποτέλεσμα η καθημερινότητα στα σχολεά έχει δυσκολέψει και ελπίζουμε και αναμένουμε ότι με την πάροδο του χρόνου τα πράγματα θα διαφοροποιηθούν προς το καλύτερο».
Αρκετοί εξέφρασαν την άποψη ότι στη διαχείριση της παρούσας κρίσης το εκπαιδευτικό σύστημα αντιμετώπισε δυσκολίες που οφείλονται σε διαχρονικές του παθογένειες. Ως ΠΟΕΔ συμφωνείτε με αυτή την άποψη;
«Σίγουρα δυσκολίες υπάρχουν. Το ότι το σύστημα μας δεν είναι το καλύτερο του κόσμου είναι γνωστό. Για παράδειγμα το σύστημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ήταν μια μεγάλη πρόκληση. Δεν ήμασταν ούτε εμείς, ούτε οι γονείς, ούτε οι μαθητές απόλυτα έτοιμοι για να το χειριστούμε και σίγουρα δεν ήταν έτοιμο ούτε και το Υπουργείο Παιδείας που έχει την ευθύνη για το λειτουργήσει. Γίνεται προσπάθεια από όλους τους εκπαιδευτικούς στοχεύοντας στην καλύτερη ποιότητα της διδιασκαλίας και της εκπαιδεύσης».
Έγινε και αρκετός θόρυβος για τον όρο της «εξ αποστάσεως εκπαίδευσης». Είχε αντίκρυσμα η συμπόρευση των ΟΕΛΜΕΚ, ΠΟΕΔ και ΟΛΤΕΚ στο θέμα αυτό;
«Οι εκπαιδευτικές οργανώσεις και τα μέλη τους είχαν να διαχειριστούν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσα σε συνθήκες που δεν ήταν οι καλύτερες. Όμως οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν να διαχειριστούν την κατάσταση θεωρούμε ότι το πέτυχαν στον καλύτερο δυνατό βαθμό. Θεωρούμε ότι αν νωρίτερα υπήρχε η κατάλληλη εκπαίδευση και προεργασία, όπως και όλα τα απαραίτητα τεχνολογικά μέσα, τότε σίγουρα τα δεδομένα και το αποτέλεσμα κατά τη διαχείριση θα ήταν πολύ καλύτερα. Το γεγονός είναι ότι θα πρέπει το Υπουργείο Παιδείας το επόμενο διάστημα να φροντίσει να βελτιωθεί η τηλεκπαίδευση έτσι ώστε σε περίπτωση που χρειαστεί να χρησιμοποιηθεί ή να εφαρμοστέι στο μέλλον να είναι όλες οι πλευρές πιο έτοιμες. Θεωρώ ότι βούληση και θέληση υπάρχει».
Είδαμε πάντως ένα διαφορετικό πρόσωπο και μια διαφορετική προσέγγιση από την κοινωνία, αλλά και από τα ΜΜΕ απέναντι στους εκπαιδευτικούς σε σχέση με τα γεγονότα του 2018. Υπό την έννοια της περισσότερης κατανόησης, περισσότερης πειθαρχίας και συνεργασίας. Στις δύσκολες στιγμές ισχύει τελικά το «εν τη ενώσει η ισχύς»;
«Το 2018 η κυβέρνηση έναντι των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτικών οργανώσεων ήταν κάτι το πρωτόγνωρο για εμάς. Θεωρούμε η κρίση που σκόπιμα δημιουργήθηκε από την κυβέρνηση, συσπείρωσε τον εκπαιδευτικό κόσμο στο μέγιστο βαθμό. Ευτυχώς οι εκπαιδευτικοί επέδειξαν ενότητα και έδωσαν τη δική τους απάντηση απέναντι στο όλο αρνητικό κλίμα που δημιουργήθηκε απέναντί τους. Στη συνέχεια σιγά-σιγά η κοινή γνώμη , αλλά και τα ΜΜΕ επέδειξαν ένα πιο φιλικό πρόσωπο απέναντί μας και αυτό βοήθησε στο να διαχειριστούμε με αποτελεσματικότητα τις δυσκολίες του 2019 και του 2020. Ακριβώς οι εκπαιδευτικές οργανώσεις αντιστάθηκαν και απέδειξαν ότι μέσα από αγώνα και ενότητα μπορούν να ανατραπούν τετελεσμένα και αρνητικά δεδομένα. Μέσα σε αυτό το κλίμα θεωρώ ότι μπορούμε ακόμα και στο μέλλον να αντιμετωπίσουμε με αποτελεσματικότητα τις όποιες προκλήσεις».
Ένα άλλο θέμα που φαίνεται να σας απασχολεί έντονα είναι το συνταξιοδοτικό. Ποια ακριβώς είναι αιτήματα της ΠΟΕΔ προς την κυβέρνηση;
«Πρόκειται για ένα μεγάλο κεφάλαιο το οποίο θα πρέπει το επόμενο διάστημα να κλείσει οριστικά. Είναι ένα πολύ σημαντικό θέμα που εδώ και οκτώ χρόνια μας απασχολεί. Μερικές χιλιάδες εκπαιδευτικοί μένουν ανασφάλιστοι, πράγμα που εξαναγκάζει τις εκπαιδευτικές οργανώσεις να επιμένουν στην επίλυση του θέματος. Εξακολουθεί να υπάρχει διαφωνια με την κυβέρνηση για τον τρόπο επίλυσης του θέματος και θα πρέπει να ακολουθήσει εντατικός διάλογος το προσεχές διάστημα. Πιστεύω, ότι με σύνεση από όλες τις πλευρές μπορούμε να καταλήξουμε σε αποτέλεσμα έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί να νιώθουν ασφάλεια στον εργασιακό τους χώρο για το θέμα των συνταξιοδοτικών τους αιτημάτων. Οι επηρεαζόμενοι εκπαιδευτικοί να μην μένουν εκτεθειμένοι. Έχουν δικαίωμα να απολαμβάνουν όλα τα σχετικά οφελήματα όπως ισχύει και για τους υπόλοιπους εργαζόμενου στον κόσμο. Αυτό είναι το κυριότερο μας αίτημα. Θα καταβληθεί προσπάθεια για συνάντηση και με τον ίδιο τον Υπουργείο Οικονομικών, αφού προηγήθηκαν συνάντήσεις και με τη Γενική Διεύθυνση του Υπουργείου. Επιμένουμε παρά τη διάσταση απόψεων ότι η επίλυση του θέματος να ολοκληρωθεί μέσα από διάλογο το συντομότερο δυνατό. Σε διαφορετική περίπτωση οι εκπαιδευτικές οργανώσεις θα αναγκαστούν να προβούν σε άλλα μέτρα για να αναγκαστεί η κυβέρνηση να βρει τη λύση στο θέμα αυτό».
Στα της ΠΟΕΔ τώρα, δύο εβδομάδες μετά τις εκλογές σε ποια κατάσταση βρίσκεται η οργάνωση; Πώς διαμορφώθηκε το αποτέλεσμα των εκλογών και πότε ακριβώς αναλαμβάνει τα νέα της καθήκοντα η νέα ηγεσία;
«Μετά τις τελευταίες εκλογές που πραγματοποιήθηκαν πριν μερικές ημέρες, οι έδρες στο 25μελές Δ.Σ της ΠΟΕΔ έχουν κατανεμειθεί ως εξής:
ΠΑΔΕΔ 8
ΑΚΙΔΑ 8
ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ 5
ΔΗΑΝΑ 5
Το αποτέλεσμα των εκλογών ήταν οριακό και πρωτόγνωρο με ελάχιστη διαφορά μεταξύ ΠΑΔΕΔ και ΑΚΙΔΑ. Με βάση το τελικό αποτέλεσμα η ΠΑΔΕΔ θα εξακολουθήσει να έχει την προεδρία, η ΑΚΙΔΑ θα εξακολουθήσει να έχει την θέση του Γ.Γ που είναι δεύτερη στην ιεραρχία, η ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΗ θα διατηρήσει την θέση του αντιπροέδρου και από και πέρα ακολουθεί κατ’ αναλογία η κατανομή των υπόλοιπων θέσεων στην γραμματεία της ΠΟΕΔ. Μπορείτε να δείτε αναλυτικά τα αποτελέσματα στην ιστοσελίδα μας. Να σημειώσω ότι η νέα ηγεσία της ΠΟΕΔ αναλαμβάνει τα καθήκοντά της στις 24 Οκτωβρίου 2020 μετά από εσωτερικές διαδικασίες που θα προηγηθούν μέσα από τις παρατάξεις οι οποίες θα υποδείξουν τους εκπροσώπους τους».
Τέλος, ποιο μήνυμα θέλετε να στείλετε προς τους μαθητές, τους γονείς, αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο που μας διαβάζει με αφορμή τη σημερινή σας πρώτη συνέντευξη στο βήμα αυτό;
«Όσες δυσκολίες και να υπάρχουν, πρέπει να είμαστε αισιόδοξοι. Μόνο μέσα από διάλογο και διαβούλευση μπορούμε να ξεπεράσουμε την κρίση της πανδημίας. Σίγουρα, το εκπαιδευτικό μας σύστημα χρήζει πάντοτε βελτίωσης σε πολλούς τομείς. Ελπίζουμε ότι το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση θα ανταποκρίνονται θετικά στη θέλησή μας για διάλογο και επίλυση των προβλημάτων. Παρόλο που πρόθεση μας είναι είναι να αποφεύγονται οι συγκρούσεις και να επιλύονται όλα τα προβλήματα μέσα από διάλογο, δεν θα διστάσουμε να διεκδικήσουμε με δυναμικό τρόπο αν χρειαστεί σε ό,τι αντιτίθεται στην βελτίωση του δημόσιου σχολείου».
Η περαιτέρω ενδυνάμωση του ρόλου και της σημασίας που αποδίδουμε στους αποδήμους μας, αποτελεί κεντρικό και σταθερό βραχίονα των κοινών προσπαθειών μας, δήλωσε το Σάββατο ο Επίτροπος Προεδρίας, Φώτης Φωτίου, σε παρέμβασή του στο Cyprus Forum που πραγματοποιείται στο Δημοτικό Μέγαρο Λευκωσίας.
Σύμφωνα με ανακοίνωση της Προεδρίας της Δημοκρατίας, ο κ. Φωτίου είπε ότι «σε συνεργασία με όλες τις εμπλεκόμενες Υπηρεσίες, έχουμε καταρτίσει την Εθνική Στρατηγική Διασποράς η οποία με τις διάφορες κατευθύνσεις και τους πυλώνες της αποβλέπει, ακριβώς, στην περαιτέρω ενδυνάμωση του ρόλου των αποδήμων μας και την αξιοποίηση της προσφοράς τους σε όλα τα επίπεδα».
Εμπειρίες και διδάγματα από τη συνεργασία Ελληνοκυπρίων και Τουρκοκυπρίων δημοσιογράφων, επιχειρούν να αντλήσουν οι δημοσιογράφοι της Μολδαβίας και της Υπερδνειστερίας. Σε τηλεδιάσκεψη που διοργανώθηκε από το Γραφείο για την Ελευθερία του Τύπου του ΟΑΣΕ την περασμένη βδομάδα, Ε/κ και Τ/κ δημοσιογράφοι μοιράστηκαν τις γνώσεις και εμπειρίες που απέκτησαν, μέσω της υλοποίησης του προγράμματος «Κυπριακός Διάλογος», με τους συναδέλφους τους από τη Μολδαβία και την αυτόνομη περιοχή της Υπερδνειστερίας.
Η προσοχή όλων επικεντρώθηκε στο Μνημόνιο Συνεργασίας που συνυπέγραψαν τον Απρίλιο του 2017 η Ένωση Συντακτών Κύπρου, ο Τουρκοκυπριακός Σύνδεσμος Δημοσιογράφων και η Τ/κ Συντεχνία Εργατών Τύπου Basin Sen και το οποίο έκτοτε υλοποιείται με συνέπεια και προσήλωση. Οι δημοσιογράφοι της Μολδαβίας και της Υπερδνειστερίας εκδήλωσαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το πρόγραμμα ανταλλαγών Ε/κ και Τ/κ δημοσιογράφων από τη μια κοινότητα στην άλλη, το οποίο και υλοποιήθηκε επιτυχώς δύο φορές.
Την Ένωση Συντακτών Κύπρου εκπροσώπησαν στην πιο πάνω τηλεδιάσκεψη το μέλος του Δ.Σ. Λουκιανός Λυρίτσας και ο τέως ΓΓ της οργάνωσης και εκ των συντονιστών του προγράμματος «Κυπριακός Διάλογος» Χρίστος Χριστοφίδης.
Efimerida-Cy 